
Београд, Република Србија
На предавању о стиловима учења упознаћете се са Аудитивним, Хаптичким и Визуелним стилом учења. Свако од нас учи са сва три стила, али нам је један доминантан. Откијте који је ваш доминантни стил учења.
Предавање је у аудио-визуелној форми са титлом на српском језику на ћилиричном писму.
Драга дечице данас имамо једну потпуно нову тему, а та тема се зове стилови учења. Постоје три основна стила учења, то су као што пише овде на табли Визуелни, Aудитивни и Хаптички стил. Ми сви учимо на сва три стила. Значи свако од нас учи тако што нешто види. Тај стил учења се зове визуелни. Тако што нешто чује. Тај стил се зове аудитивни. А хаптички стил је када нешто додирујемо или нешто радимо. Свако од нас учи на сва та три стила учења али највероватније. Свако од нас има омиљени стил. А тај омиљени стил значи да на тај начин. Тај неки ђак најбоље усваја информације. То значи да му је најлакше да научи и то уради на најбржи начин. Уколико тај стил учења није заступљен. Онда је учење мало отежано. И вероватно траје мало дуже. Наш задатак је сада да док ово слушате. ви се препознате у овој причи. и на крају можете да закључите који је ваш конкретно најдоминантнији стил учења. Е сада . Да видимо како памтимо визуелно. Визуелно памтимо тако што нешто видимо. И на основу тога што смо видели. Ми то разумеми и запантимо. Они којима је најлакше да уче на тај начин. Зову се визуелци. Они памте и присећају се у сликама. И зато је јако важно да када нешто уче. То буде нацртано на неки начин или постоји фотографија онога што уче. Како да их препознамо. Они никада не читају наглас увек то раде усеби. Они генерално брзо причају и брзо гестикулирају. И воле да раде ствари брзо. Они немају проблем када је контролни или писмени који се ради писмено. Немају проблем што се тиче времана. Они обично за један час стигну да ураде све оно што је потребно. Да се уради на том часу. Рецимо ако постоји пет задатака из математике. Они ураде свих пет задатака. И можда чак имају времена да још једном провере да виде да ли је све уреду. Њима као дар је да та брзина. И они уживај у оним активностима које се раде брзо. Воле брзину.
Члан НАЦИОНАЛНЕ АКАДЕМСКЕ ЗАЈЕДНИЦЕ из Београда, Оснивач Академије знања из Београда, НЛП тренер и инструктор за развој интелектуалних вештина. Аутор књига: Брзо учење и Тесла циљеви.
There are many variations of passages of Lorem Ipsum available, but the majority have suffered alteration in some form, by injected humour, or randomised words which.
There are many variations of passages of Lorem Ipsum available, but the majority have suffered alteration in some form, by injected humour, or randomised words which.
There are many variations of passages of Lorem Ipsum available, but the majority have suffered alteration in some form, by injected humour, or randomised words which.